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2026年青岛版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：游览北京——万以内数的认识

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生

课题名称

游览北京——万以内数的认识

课时安排

8课时

教材版本

青岛版（2026年修订）

单元主题

游览北京——万以内数的认识

大概念

数位与计数单位是理解数的构成与运算的基石，数的大小比较依赖于位置制原理。

核心内容

万以内数的读法、写法、组成、大小比较、近似数、整百整千数加减法

教学重点

理解万以内数的位值意义，正确读写万以内的数，掌握大小比较方法。

教学难点

中间有0的数的读写，近似数的实际意义，数位含义在加减法中的迁移。

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“数感”与“量感”两大核心素养，将“游览北京”这一真实情境贯穿始终。二年级学生正处于从直观形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段，他们对身边的世界充满好奇，尤其对首都北京有着天然的向往。因此，我选择以“制订北京一日游计划”为驱动任务，将万以内数的认识融入路线规划、景点票价、路程距离、参观人数等实际场景中，让学生在解决真实问题的过程中，自然而然地建构起对较大数的理解。

在设计过程中，我始终坚持“教-学-评”一体化的理念。教学目标即评价目标，学习活动即评价任务，教师的教、学生的学与课堂评价三者相互交织，形成有机整体。我摒弃了机械的读