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2026年暑期师德师风学习心得体会(精选5篇)

（一）

作为一名有着11年教龄的小学四年级班主任，在2026年暑期由区教育局统一部署、学校具体组织的师德师风专题学习中，我结合11年的班级管理与语文教学实践，对新时代师德师风“从抽象准则到具象行为”的落地逻辑有了更为清晰的认知。本次学习为期7天，其中集中学习32学时，涵盖《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读、2025年全市师德违规典型案例警示、全国教书育人楷模事迹宣讲、分组查摆研讨4个模块，自主学习18学时为线上师德课程与个人问题查摆，全校126名教职工全员参与，累计梳理出教学履职不精细、家校沟通不透明、廉洁自律有疏漏等7类32项问题清单，为下一阶段师德师风建设明确了整改方向。

本次学习给我触动最大的是AI教育普及背景下的师德边界问题。随着2025年全区智慧教育平台全覆盖，AI作业批改、AI学情分析系统已成为日常教学的常用工具，我之前为了减轻工作负担，将单元听写、口算练习、作文初评等工作全部交给AI系统完成，本学期16次单元作业中，我人工复核的仅有4次，占比仅25%。直到本次学习的警示案例中提到，某小学一名学生因家庭变故在作业空白处写下“奶奶住院了我不想写作业”的情绪宣泄内容，AI系统未识别到异常，教师也未人工复核，最终导致学生出现轻度抑郁症状、休学半学期的后果，我才惊觉自己的行为早已触碰了“履职不力”的师德红线。联想到我班上的留