初中英语九年级冀教版Unit 6定语从句语法课教学设计.docxVIP

初中英语九年级冀教版Unit6定语从句语法课教学设计

一、教材分析与教学定位

本课为冀教版九年级英语上册Unit6的语法板块，核心内容是定语从句的识别、理解与初步运用。教材在单元对话和课文中自然复现了以who、which、that引导的定语从句，为学生感知语言现象提供了真实语境。九年级学生经过两年多的英语学习，已经积累了一定量的名词性表达和简单句结构知识，具备了将一个简单句嵌入另一个句子的认知基础。

定语从句是初中英语语法体系中承上启下的关键节点。往前看，它建立在名词、形容词修饰语的基础之上；往后看，它是高中非限制性定语从句、关系副词用法的直接预备。中考书面表达中，能否恰当使用一两个定语从句，往往成为区分作文档次的重要依据。因此，本课的教学定位不是让学生背诵语法条文，而是让学生在理解意义的基础上，能够把定语从句当作一种表达工具，服务于真实的交际需要。

二、学情研判

授课班级为九年级普通班，学生整体水平呈纺锤形分布。约三分之一的学生语感较好，在阅读中能凭直觉理解带定语从句的长句；中间部分学生能看懂但不敢写；少数基础薄弱的学生面对主句+从句的叠加结构容易迷失句子主干。

前期诊断性练习显示，学生学习定语从句的困难集中在三处：其一，不知道先行词是什么，无法判断从句修饰的对象；其二，在who、which、that之间选择时凭感觉作答，缺乏判断依据；其三，写作时有使用愿望，但写出的从句常常