《听赏 读唐诗》教学设计2026-2027学年苏少版三年级上册音乐.docxVIP

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苏少版音乐三年级上册

《读唐诗》教学设计

教材分析

本单元以“歌吟唱古诗”为主题，《读唐诗》作为童声合唱作品，选取唐诗经典意象入词，搭配优美旋律，是传统诗词与音乐艺术融合的典型载体，能助力学生在音乐中体悟中华优秀传统文化与诗歌韵律之美。

核心素养

教学目标

1.审美感知：感受童声合唱纯净音色与歌曲旋律的优美，体会唐诗与音乐结合的诗意审美。

2.艺术表现：能跟随音乐哼唱旋律，初步感知说与唱的配合形式，尝试用简单方式表现歌曲。

3.创意实践：发挥想象，对歌曲的说与唱配合或表现形式进行简单创意表达。

4.文化理解：通过歌曲，加深对唐诗文化以及传统音乐与诗词融合的文化理解。

教学重点

引导学生感受歌曲的诗意美与童声合唱韵味，理解说与唱的配合。

教学难点

准确体会歌曲中的说与唱配合方式，深入感受音乐与诗词的融合之妙。

教学准备

多媒体课件、歌曲音频、钢琴。

教学过程

二次备课

（一）情境导入，激发兴趣

1.教师用多媒体展示动态的、带有唐诗意境的古画视频（如《静夜思》中，床前月光缓缓洒落，游子抬头望月；《咏鹅》里，白鹅在清澈的水面浮游、曲项高歌）。

2.提问：“同学们，这些动态画面让你们想到了哪些唐诗呀？能试着背诵一下吗？”邀请学生起来背诵相关唐诗，给予肯定和鼓励。

3.接着说：“唐诗不仅能在画里、在我们的背诵里，还能在歌声里呢，今天我们就来欣赏童声合唱《读唐诗》，一起从歌声中感