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2026年小学英语述职报告(精选2篇)

2025-2026学年，我担任本校三年级2班、4班共2个教学班的英语学科教学工作，兼任三年级4班副班主任，学期初对照《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求、学校教学工作整体部署及个人年度专业发展目标，全学年稳步推进各项教育教学任务，覆盖87名学生（三2班43人、三4班44人）的英语学习全过程，未出现任何教学事故、违规从教行为，现将全学年履职情况梳理如下：

一是锚定素养导向，把立德树人要求融入英语教学全环节。我始终牢记英语学科的育人价值，避免将英语教学简化为单词、语法的机械训练，结合三年级学生认知特点，将文化意识培育、价值引领嵌入每单元教学内容，全学年共梳理8个单元的思政融入切入点，设计微主题学习活动16个，覆盖“热爱校园生活”“珍视家庭亲情”“了解传统文化”“树立规则意识”等多个维度。比如在教授《Festivals》单元时，没有局限于教材中西方节日的内容介绍，而是补充了春节、端午节、中秋节等中国传统节日的基础英语表达，设计“我的春节记忆”课堂分享环节，引导学生带好家中过年的照片、手工等物品，用所学的简单词汇介绍贴春联、吃饺子、拿红包等春节习俗，既巩固了单词、句型的学习成果，又让学生在表达中加深对本土文化的认同。课堂上，一名平时性格内向、很少主动发言的学生，因为提前准备了自己和爷爷一起写春联的照片，主动举手分享了自己写“福”字的经历，获得