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初中七年级道德与法治开学第一课“学会理性批判”教学设计

【教材与学情分析】

本课是初中道德与法治课程七年级的开学第一课。学生刚从小学升入初中，认知发展正处于从具体运算向形式运算过渡的关键期。他们开始不满足于“老师说的”“书上写的”，却又容易把质疑等同于顶撞，把批判等同于抬杠。皮亚杰指出，这一阶段的儿童已经具备初步的逻辑推理能力，但其思维仍带有明显的自我中心色彩，容易轻信同伴和网络信息。开学第一课承担着“定调子”的功能：既要保护学生刚刚萌芽的质疑勇气，又要为其搭建理性思维的脚手架，让批判不再是情绪的宣泄，而是有依据、有方法、有边界的思维活动。

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》将“健全人格”与“责任意识”列为核心素养的重要维度，要求学生初步形成独立思考的习惯，能够辨别信息真伪，理性表达观点。本课正是这一要求在七年级的首次落地。

【教学目标】

一、价值认同目标：认同理性批判是推动个人成长和社会进步的重要力量，愿意做“敢于质疑、善于求证”的思考者。

二、认知目标：理解批判性思维包含“质疑的勇气、求证的耐心、表达的善意”三层内涵，能区分批判、抬杠、攻击三种不同行为。

三、能力目标：初步掌握“看依据、找漏洞、提方案”的三步批判法，能就校园生活中的真实议题展开有依据的讨论。

四、行为目标：在课堂辩论与小组评议中，做到“对事不对人”，使用“我有疑问”“我的依据是”等理性表达句式。

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