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小学二年级语文《一匹出色的马》情境化教学设计

本课选自统编版语文二年级下册第二单元第9课，是一篇充满生活情趣的叙事性课文。全文写了春天的一个傍晚，一家人在郊外散步，妹妹走不动路要求抱，爸爸拾起一根柳枝当作一匹出色的马交给她，妹妹高兴地骑着这匹马飞奔回家的故事。课文语言清新自然，描写细腻生动，既有碧绿碧绿的河水柔软的绿毯这样优美的景物描写，又有转过头求爸爸蹦蹦跳跳地奔向前去这样传神的人物刻画，是学生学习朗读、积累语言、感受亲情与智慧教育的典范文本。本教学设计立足二年级学生的认知特点，以寻找一匹出色的马为主线任务，组织朗读、品词、想象、表演等学习活动，让学生在真实而富有童趣的语文实践中理解文意、习得方法、涵养品格。

一、教材分析与学情把握

（一）教材价值的多维审视

本课所在单元以关爱为人文主题编排，语文要素指向读句子，想象画面。课文在落实这一要素方面具有得天独厚的优势。第一段对郊野景色的描写——河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈的头发路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯——句句皆是画面，处处可入想象。学生借助这些语句，可以在头脑中构建出完整的春日郊野图景，这正是读句子，想象画面这一语文要素落脚的最近发展区。

课文的另一重价值在于其蕴含的教育智慧。面对妹妹的撒娇，爸爸没有简单地说教，也没有直接抱起，而是递给她一根柳枝，说这是一匹出色的马。