高中信息技术高一《大数据典型应用》教学设计：基于核心素养的情境化建构与实践.docxVIP

高中信息技术高一《大数据典型应用》教学设计：基于核心素养的情境化建构与实践

一、教学设计说明

本节课选自浙教版2019年普通高中教科书《数据与计算》必修模块第四章第三节“大数据典型应用”。教材编写意图在于引导学生理解大数据从采集、存储、处理到分析、可视化的完整生命周期，体会数据驱动决策的核心逻辑，建立“数据即资源、数据即能力”的现代信息观念。依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”四大核心素养要求，结合高一学生具备基础Python语法与Excel处理能力、但缺乏完整项目实战经验的学情现状，本设计摒弃传统“知识点罗列”模式，构建“智慧校园能耗优化”核心情境，贯穿“问题提出—数据获取—清洗建模—可视化决策—伦理审视”全链路任务，实现从知识获取到素养生成的教学跨越。

二、教学目标

1.信息意识：能辨析结构化、半结构化、非结构化数据在校园能耗场景中的特征与来源，判断数据采集的合法性与完整性，树立全周期数据质量把控意识。

2.计算思维：掌握Pandas库核心函数实现缺失值填补、异常值识别、特征工程构建；能运用聚类分析、关联规则挖掘典型用能模式，建立从原始数据到决策模型的抽象映射能力。

3.数字化学习与创新：熟练运用ECharts或Pyecharts构建动态交互式能耗仪表盘，设计多维度对比分析视图，完成从静态报