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小学一年级劳动非遗漆扇体验式教学设计

本课面向小学一年级劳动课堂，主题为非遗漆扇的初识、体验与表达。设计不把漆扇当作遥远展厅里的器物，而把它放在孩子手心能够感到凉润、眼里能够看到流彩、心里能够生出珍惜的日常物件上。一年级学生手指小肌肉尚在发育，注意力持续时间短，对气味、色彩、水面变化天然好奇，劳动课应借这份好奇建立秩序感、守护感和创造感，而不是急于复制成人工艺。

课程定位落在劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神四个维度。学生通过看扇骨、摸漆面、闻安全气味、试水面漂色、合作晾扇，知道一件美物来自许多人的手，也知道自己的手可以参与美的生成。教师不追求成品完全一致，追求每一名学生都能说出“我做了什么、我为什么这样做、下次我想怎样更稳”。

学情判断依托一年级三个特点。形象思维强于规则记忆，课堂要用实物、动作和短句带动；模仿欲强而持久力弱，任务要切成能在一两分钟内完成的小步；自我中心仍明显，分享材料、等待轮转、欣赏同伴需要被明确教。非遗内容进入低年级，关键不在讲深历史，而在让孩子对“老手艺”产生亲近，对“慢工”产生尊重，对“不能入口、不能乱倒、不能抢”的边界形成身体记忆。

教学目标分三层递进。基础层，学生能识别扇面、扇骨、扇柄，能说出漆扇装饰常见的水面上色、轻提成形的基本印象，能在教师示范后完成一次安全接触材料的尝试。发展层，学生能用两三种颜色做出有主次的扇面纹样，能用贴、点、旋、提