小学六年级心理健康《温暖一生的师爱》教学设计.docxVIP

小学六年级心理健康《温暖一生的师爱》教学设计

【教材分析】

《温暖一生的师爱》是北师大版六年级下册心理健康教育教材第三十四课的内容，位于小学阶段的收官单元。六年级学生正值毕业前夕，与老师朝夕相处已近六年，师生之间积累了大量的情感素材，但学生往往身在其中而不自觉，对老师的爱习以为常，甚至因老师的严格要求而产生抵触情绪。本课以回忆—感悟—表达为情感主线，引导学生从日常细节中发现师爱、理解师爱、表达师爱，既是对小学六年师生情谊的一次深情梳理，也是对学生感恩品格与情感表达能力的一次综合培养，与《义务教育课程方案》倡导的健全人格培育目标高度契合。

【学情分析】

六年级学生正处于少年期向青春期过渡的关键阶段，自我意识迅速发展，开始用批判的眼光看待周围的人和事，老师也不是完美的老师偏心等想法时有出现。同时，毕业临近，部分学生内心已萌动离别情绪，却缺乏表达情感的合适渠道和方法。教学中需避免空洞说教，要用真实的情境、具体的细节唤醒学生的情感体验，让学生在活动中自然而然地产生共鸣。

【教学目标】

1.认知目标：能够理解师爱的多种形式，认识到老师的批评、严格要求同样是爱的表达，学会用多元视角看待师生交往中的事件。

2.情感目标：通过回忆与分享，体验被老师关爱的温暖，激发对老师的尊敬与感恩之情，升华毕业前夕的师生情谊。

3.行为目标：能够用恰当的方式向老师表达感谢，掌握至少两种表达感恩的具体方法，并在日常