初中道德与法治七年级上册5.docxVIP

初中道德与法治七年级上册5.1友谊的真谛时政导入型教学设计

一、设计理念与教材分析

本课对应统编版五四学制七年级道德与法治上册第一单元第五课第一框友谊的真谛。课程标准在成长中的我部分明确要求学生学会与同伴、同学、老师和父母进行有效沟通，养成良好的交往品格和交往方式，在我与他人和集体部分要求体会真诚的友谊是我们精神世界的重要支柱。本框题旨在引导学生深入理解友谊的特质，澄清对友谊的模糊认识，为后续学习网上交友新时空和友谊之树常青奠定认知基础。

贵州高考考场外那位连续三年守候同窗好友的青年，其行为本身即是友谊特质最鲜活的注脚。三年光阴，每逢大考必至，风雨无阻，不求回报，不计名利，这种坚守恰恰印证了友谊超越功利、跨越时间的本质。将此作为情境导入，能够迅速将抽象的道德概念转化为可感可触的生命叙事，使学生在共情中自然进入学习状态，避免概念化说教带来的疏离感。

学情方面，七年级学生正处于青春期早期，渴望建立深厚友谊，但对友谊的理解往往停留在一起玩不打架的浅表层面，对友谊的深刻性、稳定性、原则性缺乏认知。部分学生存在功利化交友倾向，将友谊等同于利益交换；部分学生因人际冲突而产生友谊困惑。通过本课学习，需帮助学生建立对友谊的理性认知，为其终身社会性发展奠基。

二、教学目标

知识目标：理解友谊是一种亲密的关系，懂得友谊的三个重要特质——亲密、平等和双向，理解友谊不是一成不变的。

能力目标：能够运用友谊