高三生物一轮复习《体液调节与神经调节的关系》教学设计.docx

高三生物一轮复习《体液调节与神经调节的关系》教学设计

一、设计依据与学情定位

本课时对应人教版高中生物学选择性必修1《稳态与调节》中体液调节与神经调节相互关系的内容，是内环境稳态大概念链条上的关键节点。学生在必修阶段已经建立了稳态的初步认识，在选必一前几课时又分别学习了神经调节的基本方式、激素调节的发现与实例，具备了将两大调节方式进行比较与整合的知识基础。但多数学生的认知停留在分别记忆层面，对体温调节、水盐平衡调节中神经与体液的协同机制理解碎片化，面对高考中以真实情境为载体的综合题时，常常出现调节路径理不清、感受器与效应器张冠李戴、正反馈与负反馈混淆等问题。

高三一轮复习的核心任务不是简单重复