《路线图上的动画—指定轨迹运动》教学设计-2026-2027学年粤教版（新版）小学信息科技第四册（上）.pdfVIP

《路线图上的动画一指定轨迹运动》教学设计-2026-2027学

年粤教版（新版）小学信息科技第四册（上）

一、学情分析

经过第7课的学习，学生已掌握了图层概念和多图层动画的制作方法，能够

制作简单的补间动画，让对象沿直线或默认路径移动。但学生普遍不了解”如

何让对象沿指定的曲线路径运动”，例如让小球沿斜坡滚动、让蝴蝶沿波浪线飞

舞。学生在日常观察中已积累了大量”物体沿轨迹运动”的生活经验（如汽车沿马

路行驶、飞机沿航线飞行），这为本课学习提供了丰富的认知基础。教学中宜充

分利用生活经验，引导学生在”画轨迹一绑定对象一沿轨迹运动”的实践中，理解

”轨迹（引导线）控制运动路径”的原理。

二、教材分析

本课聚焦”指定轨迹运动”，是动画制作技术的重要进阶。教材以”路线图上

的动画”为主题，按照”认识运动轨迹一绘制引导线一让对象沿引导线运动一调整

细节一测试优化”的顺序编排，引导学生在已有直线运动动画的基础上，通过绘

制”引导线”让对象沿任意曲线路径运动。本课既是对第7课图层知识的深化应用，

也是第9课学习”影片剪辑元件”的重要铺垫，在动画技能体系中处于枢纽位置。

教材以”路线图”这一生活化情境切入，帮助学生理解抽象的运动控制原理。

三、核心素养目标

依据《义