小学三年级地方课程《探究沿海居民与海共生的智慧》教学设计.docxVIP

小学三年级地方课程《探究沿海居民与海共生的智慧》教学设计

一、教学背景分析

本课是山东地方课程三年级全一册第二单元“家乡的海”中的子项目2。山东拥有绵长的海岸线，胶东半岛渔家文化源远流长，渔民在千百年的生产生活中积累了观天识海、依潮而作、建屋御风、晒盐养殖等丰富经验，这些都是“与海共生”智慧的活教材。三年级学生正处于具体运算阶段向抽象思维过渡的时期，他们对大海充满好奇，部分生于沿海地区的学生还有赶海、吃海鲜、听长辈讲出海故事的生活经验，但大多停留在感性层面，缺少对“为什么这样做”的理性追问。本课以项目化学习的方式，引导学生从真实问题出发，走访、观察、实验、采访，发现沿海居民顺应海洋、利用海洋、守护海洋的生存智慧，进而萌发热爱家乡、敬畏自然的情感。

本课设计遵循《义务教育课程方案》关于加强课程综合、注重关联、变革育人方式的要求，融合科学、语文、劳动、道德与法治等多学科视角，让学生在真实情境中开展跨学科主题学习，落实核心素养的培育。

二、教学目标

1.价值体认方面：通过探究活动，初步理解人与自然和谐共生的道理，感受家乡劳动人民勤劳勇敢、敬畏自然的品质，增强对胶东海洋文化的认同感与自豪感。

2.责任担当方面：能主动承担项目小组中的分工任务，学会倾听与合作，愿意为保护海洋环境提出自己的建议并付诸行动。

3.问题解决方面：能围绕“沿海居民怎样与海相处”提出可探究的问题，学习使用观察表、采访提