高三语文《贺新郎·送别》群文阅读与深度解读教学设计.docx

高三语文《贺新郎·送别》群文阅读与深度解读教学设计

一、教材定位与课标溯源

本设计依托统编版高中语文选择性必修下册“古代诗歌阅读”专题，聚焦高考补充篇目《贺新郎·送别》（辛弃疾）及同牌名关联篇目《贺新郎·同父见和再用韵答之》（辛弃疾）、《贺新郎·寄李伯纪丞相》（刘克庄）。课标明确要求“能准确理解文言实词、虚词、句式在文言中的特殊用法”“能分析作品的思想内容、艺术特色、时代风貌及文化内涵”“能结合作者生平、创作背景、文学常识等进行综合探究”。本课以“词牌溯源—文本重构—意境比照—风格辨析—主题升华”五维推进，落实核心素养中“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”