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2026年沪教版二年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：图形的运动

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生

课题名称

图形的运动

课时安排

5课时

教材版本

沪教版二年级下册

单元主题

图形的运动

大概念

图形运动是图形在空间中的位置变化，其形状和大小保持不变。

核心内容

轴对称图形、平移、旋转的初步认识与辨别

教学重点

辨认轴对称图形，感知平移和旋转现象，能在方格纸上进行简单图形的平移。

教学难点

理解图形运动前后形状大小不变的特征，建立空间运动表象。

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为依据，突出“三会”核心素养导向，即会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。图形的运动属于“图形与几何”领域，是学生空间观念发展的关键内容。设计紧扣“大单元”理念，以“运动中的图形王国”为大情境，将轴对称、平移、旋转三条知识线融为整体，通过“观察—操作—表达—应用”的学习路径，引导学生在真实情境中亲历图形运动现象的抽象过程，实现“教—学—评”一体化。教学过程中，教师不再是知识的灌输者，而是学习的组织者、引导者与合作者，评价嵌入每一个学习活动，做到目标可测、活动可见、评价可循，切实落实核心素养的培育。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

本单元对