基于生活体验周期教学设计评析.pdfVIP

体验生活运用周期

尊敬的小学数学13号团队的参赛老师们，好！是江苏省网络团队教研

比赛活动使我们走到了一起，使我们12团队有机会拜读优秀的教学设计，

领略潜心于环境下的数学课堂教学的风采。

首先，从的设计中，我们看到新课程理念在团队中深深扎根。

1.把握学生学习的起点，有效沟通新旧知识的联系。

贲友林说：“学生不是一张”。这就是说学生带着一定的认知进入课堂的。

贵团队对内容的分析把握准确，本课开始从，有效地复习了旧知，

为新知的学习作好铺垫。这样的教学扎实而有效，可以看出贵团队的老师平时教

学注重实效。

2.把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。

课程中指出：“在培养学生解决问题策略多样化的同时，允许学生表达

自己对问题的理解，选择最适合自己的解决问题的策略”。贵团队是设计让学生

充分思考交流汇报，取长补短，让学生自我完善。在充分展示各种方法的基础上

优化方法。同时，贵团队也为课堂所可能出现的各种情况做好了充分的预设，从

而为本次设计的有效实施保障。

3.注重知识与生活的联系，体现