《君子风范》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术五年级上册.pdfVIP

《君子风范》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术五

年级上册

一、学情分析

通过上一课《满庭芳华》的写生训练，学生已学会按姿态、形、色、质观察

花木，能用速写记录，并初步知道花草树木在艺术作品中具有征意义。学生

动手能力较强，对“四君子充满好奇，想弄明白为什么梅花、兰草常常出现在

画家的画里，也乐于尝试笔墨。但学生的笔墨经验多来自临摹，独立用笔墨表

现物的经历还少，控制毛笔含水量、分出浓淡干湿的变化仍不熟练，需要教

师示范分解与巡回指导。

二、教材分析

《君子风范》是第七单元第2课，对应教材第38至39页。本课引导学生品

读梅、兰、竹、菊“四君子”及其品格征，认识文同画竹（胸有成竹）、王冕画

梅（清气乾坤）、郑思肖画兰（无根无土，寄怀故国）、周敦颐爱莲（出淤泥而

不染）等借物咏怀的典故，学习“立竿出枝”画竹、“勾线点色”画梅等笔墨技法，

体会“诗书画印”相结合的形式。本课由“观察写生”走向“笔墨寄意”，是单元由

“看物”到“言志”的关键过渡，重在让学生在笔墨实践中领悟借物言志的文化传

统。

三、核心素养教学目标

审美感知：能欣赏文同《墨竹》、王冕《墨梅》、郑思肖《墨兰》等作品，