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初中道德与法治七年级“积极的人生态度”教学设计

一、教材与学情分析

本课为统编版道德与法治七年级上册第一单元第二课第一框《学习新天地》中拥有积极的人生态度的延伸内容，编写于2026—2027学年修订版教科书。课程标准对应成长中的我中认识自我部分，要求学生正确对待学习压力与生活挑战，培养乐观向上的生活态度。七年级学生正处于身心发展关键期，部分学生面对初中学习节奏的加快、寄宿生活的适应、同伴关系的调整等情境时，容易产生畏难情绪、消极心态或自我否定倾向。教学中需要引导学生从认知层面理解积极态度的内涵，从情感层面体悟积极心态对个人成长的价值，从行为层面掌握调节情绪、转化挫折的具体方法，为初中三年的健康成长奠定坚实的心理基础。

教学对象为某市直属中学七年级（3）班42名学生，班级整体氛围活跃，学生参与课堂讨论的意愿较强，但部分学生存在知行脱节现象，即懂得道理却难以在生活实践中坚持运用。本课设计将着重搭建从知到行的桥梁，通过情境体验、合作探究、实践延伸等环节，引导学生将积极的人生态度真正内化为日常行为习惯。

二、教学目标

（一）知识目标

理解积极人生态度的内涵与表现；掌握面对挫折、压力、失败时的科学应对策略；明确乐观、自信、坚强、进取等积极品质对个人成长与社会发展的意义。

（二）能力目标

培养学生辩证看待成长中逆境的能力，提升情绪自我管理与压力合理释放的实践技能，增强在复杂情境中作出积极行为选