2026小学教师个人师德师风年度总结(精选4篇).docxVIP

2026小学教师个人师德师风年度总结(精选4篇)

2026年度，我严格对照新时代中小学教师职业行为相关要求，立足城区小学六年级语文教师、班主任岗位，始终把“为党育人、为国育才”作为核心职责，把师德修养摆在专业成长的首要位置，全年无违反师德师风的行为，圆满完成各项教育教学与班级管理任务。

一是强化理论武装，筑牢师德思想根基。全年累计参加校级及以上师德专题培训48学时，其中包含新时代师德规范专题学习16学时、师德警示教育12学时、优秀教师先进事迹学习8学时、德育融合教学能力培训12学时，全年完成师德学习笔记2.3万字，撰写师德反思材料12篇，参与学校组织的师德师风大讨论4次，结合自身岗位梳理师德风险点3个（即毕业年级家长送礼请托风险、学困生教育中的情绪失控风险、家校沟通中的言语失当风险），逐一制定防控措施，主动签订《师德师风承诺书》《拒绝有偿补课承诺书》，全年接受学校师德考核、学生及家长师德测评各2次，测评满意度分别为99.2%、98.7%。二是深耕育人岗位，践行师德核心要求。坚持公平对待每一名学生，我所带的六年级2班共45名学生，其中随迁子女11名、家庭特殊困难学生3名、学业基础薄弱学生5名，全年坚持“一个都不落下”的原则，为每一名特殊需求学生建立个性化成长台账，每周利用课后服务时间开展不少于1次的个别辅导，累计开展针对性辅导216学时。针对3名存在情绪行为问题的学生（其中1名学生因