五年级科学《走进大自然——校园生态系统多样性探究》教学设计.docx

五年级科学《走进大自然——校园生态系统多样性探究》教学设计

一、教材与大概念定位

本教学设计依托小学科学教材第五册第二单元“生物的多样性”单元首课及综合实践活动“走进大自然”模块开展。教材以“观察生物、分类生物”为线索，引导学生关注校园这一熟悉而又充满未知的微型生态系统。依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，本课聚焦“生物与环境”核心概念中的“生物多样性”大概念，旨在帮助学生建立“生物多样性是生态系统稳定性基础”这一科学观念。跳出单一物种识别的表层任务，将教学目标锚定在“理解物种多样性、基因多样性、生态系统多样性三个维度的统一性”以及“掌握样方调查法、样线调查法等生态学基础研究范式