苏科版初中数学八年级上册《全等三角形的判定（2）》教学设计.docx

苏科版初中数学八年级上册《全等三角形的判定（2）》教学设计

本节课承接用“边角边”判定两个三角形全等的第一课时，核心任务是建构“角边角”与“角角边”两个判定方法，让学生在画图、操作、猜想、验证的完整过程中体会几何推理的形成逻辑。角平分线、高、中线等后续内容都以全等判定为根基，本课承上启下，是把学生从“直观感知全等”推向“严密论证全等”的关键一课。

一、教材分析

苏科版教材在本章的编排遵循“操作确认—推理证明—应用迁移”的线索。上一课时学生已经通过剪拼操作确认“两边及其夹角对应相等的两个三角形全等”，并初步尝试用符号语言书写证明过程。本课时教材继续沿用“给了你两个角和一边，你能画出一个确定的三角