小学五年级心理健康《聚焦心流：提高你的注意力》教学设计.docx

小学五年级心理健康《聚焦心流：提高你的注意力》教学设计

一、设计理念与学情分析

五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，注意力的稳定性、广度和分配能力都在快速发展，但发展不均衡、个体差异明显。日常教学中常见的现象是：有的学生上课人在心不在，听到窗外鸟叫就走神；有的学生注意力只能维持十分钟，写数学作业做到一半就去翻漫画书；还有的学生一边听课一边转笔、摸橡皮，手上的小动作不断。辽大版五年级下册心理健康第三课提高你的注意力正是针对这一真实学情而设计。

注意力不是单一的心理品质，它包含注意的稳定性、广度、分配和转移四个维度。本课的教学设计不满足于让学生知道要专心，而是通过可体验、可测