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冀教版一年级数学上册第3单元作业设计.docx

冀教版一年级数学上册第三单元《认识图形》作业设计

项目

内容

课次

单元作业设计（第3单元）

课时

单元整体设计，建议3课时配套实施

执行班级

一年级（）班

课型

单元作业设计

课题

认识图形（冀教版一年级数学上册第三单元，含认识立体图形搭积木）

作业目标

知识与技能：能辨认长方体、正方体、圆柱和球，说出它们的名称；能按形状对常见物体分类；在拼搭活动中体会立体图形的特征与相互关系。

过程与方法：通过摸、滚、堆、搭等操作活动积累空间知觉经验，经历观察—操作—描述—归纳的过程，初步发展空间观念与几何直观。

情感态度价值观：在生活情境中发现图形，感受数学与生活的联系；在小组拼搭中学会倾听与合作，养成整理学具的习惯。

作业设计依据

《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段图形与几何要求：能辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，在操作活动中感受图形的特征。

教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13号）：小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，避免机械无效训练，严禁重复性、惩罚性作业；作业难度不得超过国家课程标准要求。

冀教版教材编排：本单元承接比一比10以内数的认识，为后续合与分10以内的加法和减法及图形拼组作准备，属直观感知层面的启蒙单元。