高中地理必修第一册第六章第四节 地理信息技术在防灾减灾中的应用 教学设计.docxVIP

高中地理必修第一册第六章第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用教学设计

一、教材与学情分析

本节课选自人教版2019版高中地理必修第一册《地球上的自然环境》第六章“自然灾害与防治”第四节。教材以“地理信息技术在防灾减灾中的应用”为主线，系统阐述了RS、GPS、GIS“3S”技术的基本原理、协同作用机制及其在灾害监测、预警、评估、救援全链条中的具体实践。教材结构呈现“原理—功能—案例—融合”的递进逻辑，旨在落实新课标“地理实践力”核心素养要求，打破传统地域认知框架，引导学生构建“技术赋能地理”的现代地理观念。

学情方面，高一学生已完成第一章至第五章的自然地理基础知识学习，具备一定的地理空间定位与区域认知能力，但多停留在静态知识层面。学生对“3S”技术名称耳熟能详，实则对遥感成像机理、空间数据模型、地理信息系统分析功能的内在逻辑知其然不知其所以然。过往教学中，学生常将GIS等同于电子地图，忽视其空间分析与决策支持核心价值；对多源数据融合、实时动态监测等前沿应用缺乏具象感知。本节课需突破“技术参数罗列”与“案例表面浏览”双重误区，引导学生透过技术现象看地理本质，实现从“会用工具”向“懂原理、能建模、会决策”的认知跃迁。

二、核心素养导向的教学目标

1.人地协调观：结合典型灾害案例，分析“3S”技术如何量化灾害风险、优化应急资源配置，论证技术手段对缓解人地矛盾、保障生命财产安全的关