2026年翼美版一年级教学设计：我喜欢我自己独特的我.docxVIP

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《2026年翼美版一年级教学设计：我喜欢我自己独特的我》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级学生

我喜欢我自己独特的我

4课时

翼美版

自我认知与接纳

每一个生命都是独一无二的，接纳自我是健康社会化的基础

认识外貌特征、发现内在优点、接纳不完美、展现独特自我

引导学生从多维度发现并认同自己的独特性

帮助学生客观接纳自身的不完美，并转化为成长的动力

设计理念与指导思想

本大单元教学设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》的核心理念，坚持立德树人根本任务，聚焦学生发展核心素养的培育。针对一年级学生正处于自我意识萌芽并逐步社会化的关键期，本设计以“我喜欢我自己独特的我”为主题，旨在通过系统化、结构化的大单元教学，帮助学生建立积极的自我认知。

在指导思想上，本设计秉持“儿童立场”与“生活化教学”原则。一年级学生从幼儿园步入小学，面临着环境、人际关系与学习方式的巨大转变。此时，引导他们正确认识自我、接纳自我，不仅是心理健康教育的迫切需求，更是其后续适应学校生活、建立良好同伴关系的基础。教学设计摒弃了传统的单向说教模式，转而采用情境创设、游戏互动、项目式探究等符合儿童认知规律的教学策略。

此外，本设计深度践行“教-学-评”一致性理念。教学目标、学习活动与评价任务高度对齐，确保“教