统编版九年级历史下册第6单元教案（新课标核心素养）.docxVIP

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走向和平发展的世界

项目

内容

课次

单元整体设计（第20—22课）

课时

3课时（每课时45分钟）

执行班级

九年级（）班

课型

单元整体设计＋新授课

课题

第6单元走向和平发展的世界（统编版世界历史九年级下册）

教学目标

唯物史观：认识战后国际组织、世界格局演变与社会生活变迁，都是生产力发展与国际力量对比变化的结果，理解和平与发展成为时代主题的历史必然性。

时空观念：能在世界现代史时间轴上定位联合国成立、世界贸易组织建立、苏联解体、科索沃战争、伊拉克战争、互联网普及等关键节点，并在地图上指认相关国家与地区。

史料实证：能依据《联合国宪章》条文、国际组织官方数据、时政报道等不同类型史料，提取信息并判断其证据价值。

历史解释：能对“一超多强”与多极化趋势、全球化利弊、科技改变生活等议题作出有依据的解释与评述。

家国情怀：认同中国走和平发展道路、推动构建人类命运共同体的主张，增强维护世界和平的责任意识。

教学重点

联合国与世界贸易组织的宗旨、职能及作用。

冷战后世界格局的多极化趋势及其影响。

现代社会发展中科技、妇女地位、生态人口问题的表现与关联。

教学难点

理解“一超多强”与多极化的区别，认识新格局尚未形成。

辩证评价经济全球化与互联网发展的双重影响。

用时空观念把分散的国际事件整合为单元整体线索。

教学方法

大概念统领：以