高中地理选择性必修1气候分布与判读图像专题教学设计.docxVIP

高中地理选择性必修1气候分布与判读图像专题教学设计

一、教材与学情分析

本专题隶属人教版选择性必修1自然地理基础中大气部分的核心内容，是气压带风带、海陆分布、洋流等知识在区域尺度上的综合应用。气候类型的判读历来是高二学生学习的难点，也是等级考试与高考命题的高频考点，常以气温曲线降水柱状图、点状数据图、等值线图、区域定位图等图像形式呈现。

高二上学期的学生已经完成必修部分大气受热过程与热力环流的学习，选择性必修1的前段内容也已覆盖三圈环流与季风环流。学生记住了气候类型的名称，却普遍停留在我背过的状态，面对陌生图像缺少从数据到特征的提取路径。典型错误有四类：一是混淆以温定带中最冷月温度的分界值，把亚热带季风气候误判为温带季风气候；二是忽视以水定型中降水季节分配对主导因素的指示意义；三是面对热带草原气候与热带季风气候这类降水总量相近的类型时无从下手；四是不能把图像判读结果反推到气压带风带的成因解释，知识停留在孤立的记忆层面。

默写是本节课的载体而非目的。通过阶段性默写的任务驱动，我以图为线索，把气候分布规律、判读方法、成因机制三条线拧成一股绳，让学生在写中学、在误中悟，形成可迁移的判读框架。

二、教学目标

区域认知层面，学生能够在世界气候类型分布图上准确定位九种主要气候类型的大致纬度位置与海陆位置，能结合典型区域说明气候类型与地理位置的对应关系。

综合思维层面，学生能够遵循以温度定热量带