高中政治选择性必修二《1.docxVIP

高中政治选择性必修二《1.2积极维护人身权利》教学设计

一、教材分析与核心素养定位

《法律与生活》作为统编版高中政治选择性必修系列的重要模块，其核心使命在于引导学生树立法治思维，养成守法用法的行为习惯。第1课“维护公民权利”，作为全书的逻辑起点，确立了“权利本位”的价值取向。第1.2框“积极维护人身权利”，承接1.1框“公民权利的含义与特征”确立的权利意识，聚焦于人身自由权、人格尊严权、生命健康权三大核心权利的具体内涵与救济路径，是连接抽象权利概念与具体法律实务的关键桥梁。教材编排遵循“权利认知——权利行使——权利救济”的内在逻辑，旨在解决“权利为何受侵害、受侵害如何救济、救济途径如何选择”的现实问题。

依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》核心素养要求，本课教学设计锚定“政治认同、法治精神、公共参与、专业精神”四维素养，重点落脚于“法治精神”与“公共参与”。具体而言：引导学生准确把握人身权利的权利属性与法律保护边界，内化“权利边界由法定、权利行使受法护、权利受损依法救”的法治逻辑，培养面对权利侵害时冷静取证、理性维权、程序化解决纠纷的实践能力，最终实现从“权利主体”到“法治公民”的角色转化。

二、学情分析与教学策略

高一/高二学生（选必二通常安排在高一下或高二上）已具备初中道德与法治课程中“公民权利义务”的基础认知，对“人身自由”“人格尊严”等概念有感性体