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学困生转化记录实操指引：八个节点的流程设计与三方责任分工

学困生转化做不成，多数卡在责任悬空：班主任记一笔、科任记一笔，家长不知道自己该做什么，期末只剩几句评语。把转化拆成名单确认、摸底归因、目标协商、干预启动、每周记录、家校协同、阶段评估、结案回访八个节点，每个节点定唯一责任人、时间点和记录产出，再配上升级触发线与结案标准，这套记录才撑得过整个学期，也才能在换人交接时不断档。

一、先定边界：谁进名单，依据什么标准

转化记录的第一页不是学生名字，是标准。标准不清，名单就会变成“班主任看不顺眼的学生名单”，后面的记录全部变形。

建议用双线标准：一条学业线，一条排除线。学业线可以用这