统编版二年级语文下册第3单元说课稿.docxVIP

英语|Unit4Thenandnow 译林版六年级上册

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统编版二年级语文下册第三单元说课稿

项目

内容

课次

单元整体说课（1次）

课时

单元共10课时，本次说课约20分钟

执行班级

二年级（1）班

课型

识字单元整体教学说课

课题

统编版二年级语文下册第三单元“传统文化”识字单元

说课场景

校内教研·集体备课说课

教学目标

知识与能力：认识本单元要求认读的生字，会写要求书写的字，读准多音字；能正确、流利、有感情地朗读四篇课文；能发现“火”与“灬”、“心”与“忄”、“刀”与“刂”等偏旁之间的关联，初步掌握借助形旁表义规律识字的方法。

过程与方法：借助韵文诵读、图片观察、字理溯源、归类比较等方式识记生字，在语境中识字学词；通过“中华文化宝典”记录册等任务，把零散的识字经验整理成可迁移的识字策略。

情感态度价值观：在歌谣、节日、汉字故事、美食的语境中感受中华优秀传统文化的魅力，产生对祖国山河、传统节日、汉字文化和中华美食的自豪感，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

教学重点

依托韵语、图片、形旁与字义的联系等多种路径识记本单元生字，做到音、形、义建立联系。

发现“火”与“灬”、“心”与“忄”、“刀”与“刂”等偏旁之间的意义关联，能借助形旁表义规律猜读、归类生字。

教学难点

从“理解单个偏旁的意义”走向“发现偏旁与偏旁之间的关