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算法与流程图的表达规范——四年级信息科技下册第8单元重难点突破

项目

内容

课次

单元重难点专项突破课（第8单元）

课时

1课时（40分钟）

执行班级

四年级（）班

周次

第周

课型

复习巩固课（重难点突破）

执行日期

年月日

课题

算法与流程图的表达规范（浙教版四年级下册信息科技第8单元；教材版本说明：公开可查的浙教版四年级下册目录为数字世界—解码与校验—用数据讲故事三个单元，本课按用户确认的算法与程序初步单元定位组织内容，若所用教材目录不同，仅需替换课题名称，教学流程可直接沿用）

教学目标

知识与技能：能用自己的话说出算法的含义，知道算法可以用自然语言、流程图等方式描述；认识流程图中的起止框、处理框、输入输出框、判断框与流程线，能按输入—处理—输出的顺序读懂并补全一个简单流程图。

过程与方法：经历生活问题—步骤分解—图示表达—对照修正的完整过程，学会先写清输入与输出、再拆解步骤、最后连线的作图方法，在找错与改错中形成自查习惯。

情感态度价值观：体会把想法画清楚对与人交流、让机器执行的意义，养成规范表达、耐心调试的学习态度，感受算法思想在生活中的广泛应用。

教学重点

流程图五种基本图形符号的名称、含义与使用场合。

用流程图按输入—处理—输出的顺序完整表达一个简单算法。

教学难点

判断框的规范使用：条件写在框内、两条出口分别标注是/否，且两条分支最终汇合到同一出口。

从自