幼儿园大班秋季主题活动四周实施方案：从“落叶手工”到儿童自主探究的设计与复盘.docxVIP

PAGE

幼儿园大班秋季主题活动四周实施方案：从“落叶手工”到儿童自主探究的设计与复盘

大班秋季主题最容易做成教师布置、家长代劳的“落叶手工周”。方案核心是把主题拆成四周递进任务，让幼儿自己提问、捡拾、记录、布展，教师只负责接住问题、备好材料。文中给出可直接使用的周计划表、区域材料清单、发芽对比实验与家园任务卡，并附一轮实施后的复盘与调整。

从一次“翻车”的秋天主题说起

十月中旬，某公办园大二班，李老师带孩子们在园内捡了一上午落叶。三十二个孩子，人人拎着半袋叶子回教室，接下来是每人一张卡纸、一瓶白乳胶的“树叶贴画”。前三天热热闹闹，第四天开始有孩子坐在美工区发呆；第五天，桐桐把叶子推给同桌：“都是你贴，我玩会儿剪刀。”

第二周，任务升级成“亲子树叶创意作品”，家长群里很快出现了烫金边框、塑封好的成品画。三十二份作业，后来家长自己承认，大半是妈妈们夜里赶工的。展示当天，一位爸爸指着“秋天的森林”问女儿画的是什么，孩子愣了几秒：“老师做的。”

我当时在同一所园做教研，全程旁观了这个主题。李老师复盘时说过一句很准的话:我们让孩子用秋天做手工，却没让他们认识秋天。这句话后来成了重新设计整套方案的起点。第二年秋季，修订版在我带的大班(30人)完整跑了一遍，以下均以这一轮为基准展开。

问题诊断：三个最典型的误区

误区一：主题是成人定的，问题是编的

“美丽的秋天”听起来没毛病，但它是一个结论