初中英语七年级上册Unit1语篇读写二轮复习教学设计.docxVIP

初中英语七年级上册Unit1语篇读写二轮复习教学设计

一、教材与学情分析

本课依据七年级上册Unit1（MakingNewFriends／自我介绍主题）的核心语言知识进行二轮整合复习，对接福建中考英语语篇读写板块的能力要求。教材中的自我介绍、询问与回答个人信息、电话号码表达、中英文姓名文化差异等内容，正是中考书面表达人物介绍类语篇的素材源头。

经过一轮复习，学生已能默写本单元的重点词汇和句型，但从近三年福建中考阅卷反馈看，学生在本主题写作中暴露三类典型问题：一是信息罗列化，把姓名、年龄、学校逐句翻译拼接，缺少连贯衔接；二是句式单一化，通篇主系表结构，缺乏复合句支撑；三是语篇意识薄弱，缺少开篇点题与结尾升华。二轮复习的着力点必须从零散知识转向语篇建构。

二、教学目标

语言能力目标：能熟练运用本单元核心句型描述个人信息，正确使用be动词的三种人称形式，规范书写电话号码与邮箱地址的问答。

思维品质目标：能根据不同的语篇情境（自我介绍、交友征询、失物招领）选择恰当的语言形式，理解中英文姓名顺序差异背后的文化内涵。

学习能力目标：能借助思维导图梳理单元知识网络，运用审—列—连—美—查五步写作流程完成一篇80词左右的人物介绍短文。

三、教学重难点

重点：将Unit1的句型知识转化为语篇层面的得体表达。

难点：引导学生从句子翻译者转变为语篇建构者，实现语言形式与交际目的的统一。

四、教学