初中九年级数学实际问题与一元二次方程循环与数字问题教学设计.docxVIP

初中九年级数学实际问题与一元二次方程循环与数字问题教学设计

一、教学内容与学情分析

本节课选自人教版九年级数学上册第二十一章《一元二次方程》中实际问题与一元二次方程的第三课时，是在学生已经掌握列一元二次方程解决增长率问题、面积问题的基础上，进一步学习循环问题、数字问题及其变式的综合应用课。这三类问题看似零散，实则都指向同一个核心能力：从具体的现实情境中抽象出数量关系，把说出来的话翻译成写出来的式。

从学情看，学生已经经历过多次建模训练，对审、设、列、解、验、答六个环节并不陌生，但在本课时容易暴露出三个典型困难。其一，循环问题中每两个对象之间发生一次关系与每个对象都与所有对象发生关系容易混淆，单循环与双循环的区别把握不准；其二，数字问题中数位与数值的关系理解浅表，不少学生会写出把十位数字与个位数字直接拼成代数式的错误表达；其三，检验环节流于形式，忽略实际问题对方程根的取舍要求。基于此，本课必须把分类辨析和回归检验放在突出位置。

二、教学目标

知识与技能：理解单循环、双循环两种计数模型的区别，掌握握手、比赛、互赠贺卡等情境的列方程方法；掌握两位数的数位表示方法，能依据数字之间的数量关系列出一元二次方程并求解。

过程与方法：经历从具体情境到表格梳理再到方程建模的过程，体会分类讨论思想和从特殊到一般的归纳方法，发展模型观念和应用意识。

情感态度与价值观：感受数学与生活、与体育竞赛、与编码计