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写人要抓住特点——动作描写中的精准动词

项目

内容

课次

1

课时

1课时（45分钟）

执行班级

七年级（1）班

周次

第8周

课型

写作指导课（讲练结合）

执行日期

2026年10月22日

课题

写人要抓住特点——动作描写中的精准动词（统编版语文七年级上册第三单元写作专题）

教学目标

知识与技能：了解动作描写在写人记事中的作用，理解“精准动词”的含义，能说出选用动词时需考虑的动作方向、力度、速度与人物身份、心境。

过程与方法：通过片段对比、动词替换、情境表演与当堂练笔，掌握“看准动作—理清顺序—推敲动词—回读检验”的用词路径，能把笼统的动作表述改写为准确传神的动作描写。

情感态度价值观：养成留心观察身边人、认真推敲语言的写作习惯，在真实观察中体会汉语动词的表现力，增强用文字记录生活的兴趣。

教学重点

辨析笼统动词与精准动词的表达差异，明确“一个动作只有一个最合适的词”。

掌握选用精准动词的三条路径：贴合动作本身（方向、力度、速度）、贴合人物身份与性格、贴合人物此刻的心理。

在片段写作中把连续动作写清楚、写准确。

教学难点

学生易堆砌动词、只求“多”不求“准”，难以判断哪个词最贴合人物。

动词选用与人物心理、性格的关联需要反复比较才能体会，单靠讲解难以内化。

教学方法

比较法：同一情境的不同动词版本对照阅读，在差异中提炼规律

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