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英语|Module7单元思维导图 外研版（三起）四年级上册

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外研版四年级上册第7单元思维导图（教师备课用）

项目

内容

课次

1

课时

1课时（40分钟）

执行班级

四年级

课型

复习梳理课

课题

Module7单元思维导图梳理（外研版三年级起点四年级上册，Unit1DidyoutakeAmysdoll?/Unit2Didyouseeit?）

教学目标

知识与技能：能围绕Module7的中心主题，用思维导图梳理本单元核心词汇、短语搭配与“Thereis/Thereare”句型，并在导图分支上写出至少5个正确例句。

过程与方法：经历“找主干—分分支—补细节—说导图”的梳理过程，学会用“中心词＋一级分支＋二级细节”的结构整理单元知识，能把零散词句归位到对应分支。

情感态度价值观：在整理与展示中体会“知识成图、越理越清”的成就感，愿意用导图作为复习工具，养成自主归纳的习惯。

教学重点

确定Module7导图的中心主题与四条一级分支：词汇、短语搭配、重点句型、易错提醒。

用“Thereis/Thereare+某人/某物+地点”结构造句，并说清单复数与be动词的对应关系。

教学难点

学生易把thereis/thereare与have/has