高中英语选择性必修第四册Unit 4 Using language Developing ideas教学设计.docxVIP

高中英语选择性必修第四册Unit4UsinglanguageDevelopingideas教学设计

一、教材文本的深度解读

本课时整合Usinglanguage与Developingideas两大板块，隶属单元主题经济生活与消费观念。Usinglanguage部分承接前两个板块的话题输入，重点落在复合形容词、名词化结构等功能性语言知识的归纳与运用，辅以与消费、理财相关的听说活动；Developingideas部分则以一篇探讨共享经济与新型消费模式的说明性语篇为主体，辅以开放性写作任务，引导学生从理解经济现象走向形成理性消费观。

从语篇价值看，本课时的阅读文本具有较强的思辨张力：作者并非单向赞美新兴经济形态，而是在肯定其资源利用效率的同时，对信任成本、监管真空、就业结构冲击等问题保持审慎。这种肯定—反思—展望的论说结构，恰恰为高中学生训练批判性阅读提供了天然支架。教师切不能把它简化为一篇读词答题的材料，而要把它处理为一堂用语言思考社会问题的课。

从语言知识看，本课时的高频结构包括：构成复合修饰语的连字符结构，如aprofitdrivenmodel、timesavingdevices；表达因果与让步关系的衔接手段，如despite、giventhat、itcouldbearguedthat；以及议论文中的观点缓冲语，如admittedly、toso