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小学五年级安全教育《火灾发生巧逃生》主题班会教学设计

一、教学设计的缘起与依据

小学阶段是学生生命安全意识养成的关键时期。五年级学生年龄多在十至十一岁，已经具备一定的观察能力、判断能力和行动能力，但对火灾的危险性认识不足，对逃生知识一知半解，遇到突发情况容易慌乱。多年来各地发生的多起火灾伤亡案例反复证明，真正夺去生命的往往不是火焰本身，而是错误的逃生方式、混乱的现场秩序和知识的空白。

教育部在《中小学公共安全教育指导纲要》中明确要求，小学高年级学生应当掌握火灾发生时的自救逃生技能，了解基本的报警方法，学会识别安全出口和疏散标志。《中小学应急疏散演练指南》进一步强调，疏散演练要常态化、规范化，教育内容要与学生的实际生活紧密结合。本课正是在这两份文件精神的基础上，结合学校教学楼的真实布局而设计的。

本课的主题确定为“火灾发生巧逃生”，突出一个“巧”字。这里的巧，不是投机取巧，而是讲究方法、讲究秩序、讲究判断。让学生明白，火灾逃生是一门学问，方法对了就多一分生机，方法错了就可能酿成悲剧。

二、学情分析

从认知层面看，五年级学生通过影视作品、网络新闻对火灾已有零散印象，多数学生知道“火灾要打119”“着火要跑”，但这些知识停留在口号层面。提问“烟往上走，人应该怎么办”，相当一部分学生答不出弯腰低姿；提问“火灾时能不能坐电梯”，仍有学生会犹豫。

从能力层面看，本班学生曾参加过学校组织的疏散演