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2026学年教师课堂育人价值挖掘规划

一、规划背景与总体目标

（一）背景依据

2025年全国基础教育质量监测数据显示，当前中小学课堂教学中仍存在37.2%的教师对育人价值的挖掘局限于知识点传授，仅21.8%的课堂能够系统性融入价值观引导、思维能力培养与社会责任教育，学科育人与知识教学“两张皮”现象占比达32.7%。同时，《基础教育课程改革深化行动方案》明确要求2026年实现“每学科每课堂育人价值挖掘覆盖率100%”的阶段性目标。在此背景下，为破解课堂育人碎片化、表面化问题，落实立德树人根本任务，特制定本学年课堂育人价值挖掘专项规划。

（二）总体目标

2026学年末实现三个核心指标：一是所有学科