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人教版一年级数学上册第4单元重难点突破

项目

内容

课次

单元专题（第4单元）

课时

单元整体梳理，建议配合3课时教学使用

执行班级

一年级（）班

课型

单元重难点突破课

课题

11~20的认识（人教版一年级上册第4单元）

教学目标

知识与技能：认识计数单位十和一，知道10个一是1个十；认识个位、十位，能正确读写11~20各数并说出其组成；会比较20以内数的大小，熟练计算十加几及相应减法、十几加几（不进位）及相应减法（不退位）。

过程与方法：借助小棒、计数器、数尺等直观素材经历捆一捆、拨一拨、数一数的过程，在操作中理解位值制，初步体会数的认识与运算的一致性。

情感态度价值观：在用数描述生活现象、解决之间有几人等问题的过程中感受数学的应用价值，形成初步的数感与符号意识。

教学重点

认识计数单位十，理解10个一是1个十，建立1个十和几个一合起来就是十几的结构认识。

认识个位与十位，能正确读写11~20各数并说出组成。

理解十加几及相应减法、十几加几（不进位）及相应减法（不退位）的算理。

教学难点

体验计数单位十的产生过程，理解十是一个新的计数单位而非简单的10个一的别名。

建立位值概念，说清11中两个1的不同含义。

从数数水平过渡到按计数单位累加、递减水平理解加减法算理。

解决之间有几人问题时区分基数与序数含义，避免多算或少算端点