2026年西南大学版四年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：小数的加法和减法.docxVIP

PAGE2

2026年西南大学版四年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：小数的加法和减法

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生

课题名称

小数的加法和减法

课时安排

8课时（含单元复习与评价）

教材版本

西南大学版（2026年修订版）四年级下册

单元主题

小数加减法及混合运算

大概念

相同计数单位相加减，运算律在小数运算中同样适用。

核心内容

小数加减法的算理与算法，小数加减混合运算，运算律的推广，解决生活中的简单实际问题。

教学重点

理解小数加减法的算理，掌握竖式计算方法，正确进行小数加减混合运算。

教学难点

理解“小数点对齐即相同数位对齐”的算理，处理小数位数不同时的计算，灵活运用运算律进行简便计算。

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，坚持“教—学—评”一致性原则，强调在真实情境中培育学生的数学核心素养。小数加减法是学生从整数运算向小数运算延伸的关键节点，其算理与整数加减法一脉相承，核心在于对位值制和计数单位的深刻理解。因此，设计时我们避免机械的技能训练，而是通过创设“校园跳蚤市场”这一大情境，串联起商品买卖、账目核对、购物方案设计等真实任务，让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程。教学中注重算理与算法的融合，借助元角分模型、面积模型和数位顺序表，帮助学生从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维。