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2026年冀教版四年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：三位数乘两位数

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生

课题名称

三位数乘两位数

课时安排

8课时

教材版本

冀教版（2026年修订版）

单元主题

三位数乘两位数

大概念

乘法运算的一致性——计数单位累加

核心内容

探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，理解算理，能正确计算，并能解决相关的实际问题

教学重点

三位数乘两位数的笔算算理和算法，积的变化规律

教学难点

理解竖式中每一步计算的意义，特别是“对位”的道理；灵活运用积的变化规律进行简便计算

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为指导，紧扣“教-学-评”一致性原则，力求将数学学习嵌入真实情境，让学生在解决真问题的过程中理解算理、掌握算法、发展思维。四年级学生正处于从具体运算向形式运算过渡的关键期，乘法运算的学习是他们系统构建运算能力的重要节点。三位数乘两位数不仅是整数乘法的收官之作，更是后续学习小数乘法、分数乘法乃至比例推理的基石。本设计着力于将抽象的计数单位累加过程可视化，借助点子图、面积模型等工具，帮助学生从“机械操练”走向“意义建构”。同时，通过大任务“为班级采购策划最优方案”贯穿始终，将计算、规律探究与数量关系融为一体，让学习过程成为学生主动参与、持续反思的完整旅程。评价嵌入教学的每一个环节，以表现性任务和课