教育心理学考编笔记.docVIP

教育心理学概述

研究对象与内容★★★

㈠教育心理小学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。

㈡研究内容

⑴五要素

①学生②教师③教学内容④教学媒体⑤教学环境（物理环境和社会环境）

⑵三过程

①学习过程②教学过程③评价和反思过程

㈢学习心理是教育心理学的核心。

教育心理学的发展进程★★

㈠初创时期（20世纪20年代以前）

①裴斯泰洛奇第一次提出“教育教学的心理学化”的思想。

②卡普捷列夫发表了《教育心理学》一书，这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。

③1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。西方教育心理学的名称和体系由此确立，桑代克因此被称为“教育心理学之父”。

㈡发展时期（20世纪20—50年代）

1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

㈢成熟时期（20世纪60—70年代）

布鲁纳：课程改革运动。

教育心理学学科体系基本形成。

㈣完善时期（20世纪80年代以后）

1994年，美国心理学家布鲁纳总结了教育心理学80年代以来的成果：

①主动性研究。

②反思性研究：即研究如何使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

③合作性研究。

④社会文化研究。

教育心理学的研究方法★★

㈠实验法

①实验室试验：严格的人为控制。

②现场试验：自然情景下。

㈡观察法

①观察法是教