初中语文《时间的脚印》试讲稿范文.docVIP

初中语文《时间的脚印》试讲稿范文

教学三维目标

知识与技能

1.掌握文中的说明方法以及表达方式，理解文章的结构顺序。

2.掌握题目所提出的问题，了解文章说明的事理。

过程与方法

1.积累文中重点字词。

2.培养学生阅读探究的能力。

情感、态度、价值观目标

提高思考和探究问题的能力，培育科学精神。

教学重难点

重点：

1.帮助学生理清文章的思路，认识岩石记录时间的功能。

2.掌握说明顺序中的逻辑顺序。

难点：

理清文章的思路，学习本文生动有趣的语言。

教学过程

（一）导入

同学们，孔老夫子有云：逝者如斯夫，不舍昼夜。可见时间是多么神奇。我们来看一首小诗高士其的《时间伯伯》（多媒体显示），大家齐读一遍。时间有脚吗?（没有）那么，可见这首小诗使用了什么修辞?（拟人）。

我们今天学习的课文文题就源于高士其这首小诗。（板书课题：8.时间的脚印）这课题也采用什么修辞?（拟人）这是一篇科普作品，了解一下它的作者（看图了解陶世龙）。先来欣赏图片，第一张自然界中的沉积岩、第二张恐龙化石、第三张三叶虫化石。（屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢?带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。我们来看看这节课的学习目标。

（二）初读课文

同学们已经预习