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孙杰远《教育研究方法》知识点笔记

教材信息：孙杰远主编，高等教育出版社2016年8月第1版，ISBN978-7-04-043801-7，系《教师教育课程标准（试行）》教材大系、教师教育国家级精品资源共享课配套教材。

全书按“原理—程序—方法—基本范式—学科应用—技术”六个板块展开，共六章。本笔记沿用这一骨架：每章先给知识框架，再逐节整理定义、分类、步骤与要点，章末用对照表收束易混概念，可直接用于课程复习与考研背诵。

使用建议：第一遍按章节顺序通读，建立“为什么研究—怎样设计—用什么方法—如何统计”的链条；第二遍只看加粗术语与章末对照表，做概念辨析；第三遍用每章末尾的“自测清单”口头复述，检查是否真正记住。

1.教育研究的原理

本章解决三个前置问题：教育研究是什么、有哪些类型与水平、应当遵循什么原则、由谁来研究。它是全部方法学习的逻辑起点，考试中多以名词解释、简答和辨析题出现。

1.1教育研究的本质

1.1.1定义与基本属性

教育研究是探讨教育问题、揭示教育规律，并影响教育实践的研究活动。它以教育问题为对象，运用科学方法、遵循一定程序，搜集整理和分析资料，以获得教育规律为目标。

教育研究具有四个基本属性，可记为“目的—创造—计划—实用”：

目的性：一是指研究有明确目的，或创新理论、或解决实践问题；二是指具体过程是有目的、有计划的探索，不是盲目活动，表现为重视选题、明确研究目