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2026学年教师幼儿发展评估实践规划

一、规划背景与核心理念

2026学年幼儿发展评估以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心依据，衔接《幼儿园保育教育质量评估指南》相关要求，聚焦“评估促发展、过程提质量”的核心目标，摒弃“结果性排名、横向攀比”的评估误区，建立“幼儿为本、教师主导、多元参与、持续迭代”的评估体系。本学年覆盖全园12个教学班、342名在园幼儿、27名专任教师、12名保育教师，评估覆盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域18项核心发展指标，评估结果直接对接幼儿个性化支持方案、教师专业成长路径、园本课程优化方向，确保评估工作可落地、可追溯、可迭代。

二、评估实施主体与职责划分

（一）评估领导小组

组长由园长担任，副组长为教学副园长、保健主任，核心成员包括3名区级骨干教师、2名幼儿发展评估教研员，主要职责：

1.学期初完成评估指标校准、评估工具审核，统筹评估时间安排与人员培训，每季度开展1次评估工作复盘会；

2.建立评估数据安全管理机制，所有幼儿评估数据仅用于教育支持，严禁对外泄露、严禁与小学入学挂钩，每学期开展1次数据安全专项检查；

3.协调评估过程中的家园沟通、资源调配问题，受理教师、家长对评估工作的异议申诉，3个工作日内给出明确答复。

（二）一线执行团队

由各班主班教师、配班教师、保育教师组成班级评估小组，主班教师为第一责任人，具体职责：

1.主班教师统筹本班