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应用广泛的酸、碱、盐（沪教版九年级化学下册第7章）说课稿

项目

内容

课次

单元说课（1次）

课时

说课15分钟；单元教学共5课时

执行班级

九年级（1）班

课型

单元说课

课题

应用广泛的酸、碱、盐（沪教版九年级化学下册第7章）

教学目标

化学观念：能说出酸、碱、盐的组成特征，认识溶液酸碱性与pH的关系，理解酸和碱的通性及其微观本质（H?、OH?），形成物质的性质决定用途的观念。

科学思维：能由实验现象归纳酸、碱的通性，用组成—性质—用途的思路解释陌生物质的性质，初步建立分类与比较的思维模型。

科学探究与实践：能规范使用酸碱指示剂和pH试纸测定溶液酸碱性，独立完成酸、碱性质实验与中和反应探究，能设计简单方案解决土壤酸碱度改良废液处理等真实问题。

科学态度与责任：认识酸碱盐在农业生产、工业制造与日常生活中的广泛应用，形成安全使用化学品、节约资源、保护环境的责任意识。

教学重点

溶液的酸碱性与酸碱指示剂、pH的关系。

常见酸和碱的化学性质及酸、碱的通性。

盐的性质与复分解反应发生的条件。

教学难点

从离子（H?、OH?）角度解释酸、碱具有通性的原因。

中和反应的实质及其在真实情境中的应用。

复分解反应能否发生的判断与物质转化关系的建构。

教学方法

单元整体教学：以物质的类别—性质—用途为大概念统领全章

情境教学法：以土壤改良、胃药、除锈等真实问题驱动

实验探究法：分组实验＋现象归纳