人教版七年级美术下册第2单元说课稿.docxVIP

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人教版七年级美术下册第二单元《色彩的魅力》说课稿

一、说教材

本课选自人教版七年级下册美术第二单元春天畅想中的第1课《色彩的魅力》。本单元由《色彩的魅力》与《春天的畅想》两课构成，前者解决用什么语言表达的问题，后者解决表达什么的问题，两课形成语言—创作的递进关系。本课处于色彩知识系统学习的起点位置，向上承接第一单元对美术作品形式与情感的欣赏，向下为第三单元的视觉符号设计、第四单元的海报与请柬设计提供色彩支撑，属于承上启下的关键课。

从学习领域看，本课属于造型·表现领域，依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对该领域的阶段要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受，而非停留在术语记忆层面。因此本课的价值定位是：以色彩为语言，让学生在看见—理解—表达的过程中获得用美术语言抒发内心感受的能力。

知识结构上，本课围绕三条线索展开：一是色彩的产生，即三原色（红、黄、蓝）与三间色（绿、橙、紫）；二是色彩的属性，即色彩三要素——色相、明度、纯度；三是色彩的关系与情感，即对比色与类似色、冷色调与暖色调，以及不同色调引发的心理感受。三条线索由是什么到怎么样再到为什么，构成完整认知链条。

二、说学情

七年级学生正处于小学美术向中学美术过渡的阶段，形象思维仍占优势，但抽象概括能力开始发展。他们在小学