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状物作文：让物象承载你的心志——九年级托物言志写作指导

项目

内容

课次

1

课时

1课时（45分钟）

执行班级

九年级（）班

课型

写作指导课（新授）

执行日期

年月日

课题

状物作文写作技巧与方法——托物言志的选物、描写与点志（统编版九年级写作专题）

教学目标

知识与技能：能说出托物言志“托物—言志”两大部分的关系，掌握“定志—选物—描写—点志”的写作路径，能在200字左右的片段中写出物的特征并寄寓情志。

过程与方法：通过范文比较、量表自评、片段升格，学会让描写的方向与所言之志保持一致，做到特征具体、志意明确。

情感态度价值观：在寻常物象中发现精神力量，愿意用文字表达真实的自我认识与人生追求，避免空喊口号式的“贴标签”。

教学重点

抓住物象的独特特征进行多角度、有细节的描写，使“物”立得住。

掌握“物—志”之间的相似点，使象征意义的生发自然可信。

教学难点

描写方向与所言之志错位（写物一套、言志一套）的纠正。

结尾点志不空泛，能从具体细节中自然升华，而非生硬拔高。

教学方法

范文引路法、比较品读法、任务驱动法、量表自评与同伴互评

教学器材

多媒体课件、范文片段印页（《蚕豆，我愿如你》节选）、写作自评量表、学生习作片段（匿名）

作业内容

基础题：从校园或家中任选一物，